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想试着得到，把东西拿回来，重新再问这个问题。不要让他得到，直到他发出接近的声音或做出手势。一旦他做了很大的努力，就立即给他奖励，说：“对了，孩子，多多的”。重复上述的过程，直到把东西都拿完。这个活动应该在每天都重复，直到他不需要你的帮助，就能够要更多的东西。
（13）一个词语的发音
功能领域及年龄：口语认知：词汇 2－3岁
认知表现：语言理解 1－2岁
模仿： 发音 1－2岁
目的：发展交流技能和发展词汇。
目标：用一个词语表达自己的需要和愿望。
材料：台阶，自行车，球。
操作过程：在教语言表达的时候，每天与孩子一起做事情时，抓住每一个小的机会是重要的。例如，当他想要下楼去的时候，在楼梯口停一分钟，问他：“你想做什么？”然后低声向他说：“下楼”，强调“下”这个字。让他站在楼梯口，直到他发出与“下”很象的声音。尽可能多地重复关键词。这类其他可能的活动包括：在你们玩三轮车之前，先问他是“推”还是“拉”；或者问他是想要“踢”还是“拍”球。其他比较好的单词可能包括：“痒痒”、“抱抱”、“亲亲”或“开关”。这果他已经有良好的与发出词语相关的声音要求，因此对他来说，学习什么时候使用和怎样发出这些声音是重要的。使你的要求回答只用１或２个词语，这样他就能明确地学习每个词语是什么意思，和正确使用它后他能得到什么东西。
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发表于 2011-12-29 15:51:21
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