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刻板行为矫正个案分析

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发表于 2011-12-21 14:23:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
这一阶段,明明常会出现一些刻板行为,如桌上的东西一定要按他的意思摆放,要按他的方式进行某些活动,若处理不当会因一些小事爆发一场“战争”。
     
从早上开始,明明突然将房间里的椅子按他的意思摆放,任何人不能移动也不能碰。一时间也影响了其他孩子的正常上课,我便急于改变他的行为,他不能接受,一切都乱套了。他时刻担心我会动他的椅子,即便我们正好好上课,他也会时不时的观察椅子的变化与否,处于极度紧张状态。他紧张我有时也会紧张。面对这种情形,只能让他精神松弛时才能处理他的行为问题,我暂时不去碰他的椅子,当门无法开时请他来开门,此时,变幻椅子位置一段时间后,在他不注意时把椅子放回原处,当他发现后要重新放置时,视而不见。这样多次循环后,他不再注意椅子的位置。
     
再如,中午午睡时,我突然发现我的牙刷被动了,将牙刷的头朝下放置,我很不舒服。这肯定是明明做的,他把所有的牙刷都头朝下放置于杯内。我把牙刷重新放回来,他的牙刷没动,也没向他提此事。第二天我的牙刷又被动了,我再把它放回来。经过一段“游击战”后,他就不再管别人的牙刷了。
     
我经常带明明去附近的超市玩,他的固定模式就是“拐了弯,进超市,拿一袋花花牛奶,扭头就往学校里跑”。为了改变这种模式,在去之前对他说:“阿姨去超市干XX,你去吗?”有时回答要去,有时不愿去。当他想去时再强调一下目的,到商店后重复一下目的。若到时不愿意,重申一下我们之间的约定。开始他很反抗的跟你去,还会发出一些表示他不高兴的声音,渐渐的能接受我的意见,进超市的固定模式有所改变。现在他可听指令的到超市去买老师规定的东西,并给店主付钱。
     

通过对明明这些刻板行为的矫正,我的体会是必须尊重孩子,尊重他的一些习惯。如他将“花花牛”放置于桌上一固定位置。一旦被动过了他必定要按原状放好,不然会非常不高兴。我们自身也有许多刻板的行为,当别人要改变你时也会很不舒服的。如他改变了我牙刷的位置,我也很难受。只要这种刻板或固定的行为不妨碍别人,无危险,不影响正常生活,就不必刻意改变它。对孩子的刻板行为不要紧张,你愈紧张愈强化,有些刻板行为可看作他对某些事物的兴趣。如果要改变这种刻板行为,也应根据孩子的能力,以他能接受的方式来改变。
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