鞍山市心语孤独症康复中心群体课教师2011年终工作总结 1

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时光飞逝，2011年即将结束，在这个平静而又不平凡的一年中我接触到了一群特殊的孩子，一群遗落凡间的天使———孤独症患儿，在此之前我并不了解这个群体，经过在“鞍山市心语孤独症儿童姐啊暴风雨中心这几个月和这群小天使们在一起工作学习，让我对这群平凡而又特别的天使们，有了更深一层的了解和认识。
经过这几个月在中心的工作与学习，也让我对鞍山市心语孤独症儿童康复中心针对这群孩子所设计的课程有了较为深层次的理解，下面我就针对今年我所做的工作做一下总结：
一． 认知课
这是一门需要教师讲难懂和抽象的事物，通过简单、易懂的讲述教授给孩子们，让他们理解这些，并将其能够运用到生活中去。
针对孤独症患儿的行为和思维特点设计课程，并通过涂色、连线等方式让孩子们更容易接受所讲内容，增加动手能力。通过这几个月的努力，让孩子们自己动手完成所讲内容上有所突破，较之以前有所进步。
二，精细课
这是一门教师与孩子们进行语言沟通较少的课程，可这却是中心康复训练必不可少的一个环节，因为这门课程能在很大程度上增强孩子的注意力、协调能力、控制能力等方面能力。
它是一门针对不同孩子的不同程度设计与其相关训练计划的课程，使中心的老师能更好的根据每个孩子同一时期的不同训练结果进行相应的调整。经过这几个月的康复训练，有些孩子在注意力方面已经有较为突出的进步，有些孩子在手眼协调方面有了进步。
三，电教课
这是一门将静态、抽象的知识点通过动态的动画形式展现出来，在最大程度上让天使们接受并能更好的理解动画中所展现的知识点。
运用声、像、画多种形式，增加患儿对所学知识点的兴趣，并能与教师进行互动，能够自己或在教师简单辅助下对所教授的内容进行复述，增前孩子们的认知、感知等方面的能力，并能在实际生活中进行更好的理解和运用。
四。单元主题课
此门课程是以固定的某个与孩子们实际生活能运用的东西为主题设计的，以讲故事、手工制作、认识等为方法，让孩子们接受这个主题。
经过这几个月的康复训练，更加积极的让孤独症患儿对所讲主题进行实际操作，将生硬死板的主题知识点更好的在社会生活得到理解和运用。
五．个训课
个训课作为中心对孤独症患儿进行康复治疗所设计的课程中最为重要的一环，是完全针对每名孤独症患儿的不同程度进行因材施教的课程。
这门课需要教师对每名孤独症患儿的症状进行认真仔细的观察后，做出相应的康复计划，要熟知每个孩子的实际情况，不允许有任何的不仔细和不认真。
程度较为基础的孩子应该做什么样的康复计划，程度较为好的孩子应该将康复治疗的重点放在哪里，对于每个教师来说都是一个极为复杂的了解和运用过程，容不得半点的马虎。通过康复训练，已让所接触的患儿有了较为突出的进步，能够更好的自主进行教师所给予的指令，而且完成程度也有了不同程度的提高。
孤独症患儿的康复是个漫长的过程，在这个的过程中需要教师有较之一般孩子更多的耐心和更为突出的责任心。在中心的这个几个时间里，已经让我对这群上天遗落的天使有了更深的了解和认识，对中心的每个孤独症患儿的情况有了较之刚开始更为深层次的认识在工作中悉心听取其他教师给予我的宝贵经验，对自己的不足做出更正，并在实际的康复治疗中总结经验，总结更加适合孤独症患儿的康复治疗方法。
通过这几个月的工作和学习，虽然也曾有过不解、迷惑、烦恼、但是看到星星天使们的进步，让我更加有信心将对孤独症患儿的康复治疗进行下去，让星星天使们能够在更大的程度上融入到社会实际生活中去！
                                                                  鞍山市心语孤独症儿童康复中心
                                                                              刘老师
                                                                        2011年12月

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