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如何帮助及了解自闭症儿童的表达需要?

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发表于 2011-12-4 12:35:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
日常多些与学员沟通和接触,有助了解他们的需要。尝试用同理心,了解他的感受,易地而处,尝试思考他们的感受及处境,协助他们表达。例如:当学员情绪低落时,逐步询问可能的原因,是否关于家庭、其它学员、中心职员或日常活动等;将问题范围缩窄后,再询问,例如:「是否小强病了没有上工,你挂念他呢?」鼓励学员表达感受。

沟通的媒介
口语沟通方式:透过「听」和「说」来作相互交流。
非口语沟通方式:文字、图片、表情、身体语言、手语、手势、实物、目光接触等。

辅助沟通的方法
手势—————不等同手语,手势可以是用手指示对象来表达需要。
交流沟通系统—透过指示沟通簿中的词语、相片或图片等,组织成一些句子,向别人表达。
窗口沟通板——透过眼神接触,表达需要。
声音输出系统—透过发音器具或预先录音表达需要。


总结
若学员缺乏环境中语言的刺激和学习理解及表达的机会,什么训练方法也没有用。家人、工作人员、义工朋友及专业治疗师等需要一同合作,多些给予学员语言刺激、模仿学习和表达的机会,改善他们的语言表达能力。

发表于 2016-12-21 16:37:20 | 显示全部楼层
          学习,多谢分享
发表于 2017-7-21 09:52:58 | 显示全部楼层
北京初禾,成立于2012年,专注自闭症儿童早期干预,一对一教学。

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