0—1岁自闭症儿童语言发展阶梯

振宇

0—3个月语言训练（简单音节阶段）

（一）听觉比较敏锐，对语音较敏感，具有一定辨音水平。

（二）听到突然响声会被吓一跳。

（三）听到新异的声音会停止正在做的事情。

（四）不同类型的哭声代表不同的意思。

（五）当父母和他谈话时能注视约30秒。

（六）当父母和他进行面对面的“交谈”时能对父母的声音做出反应。

（七）发出一些唧唧咕咕的声音，其中就包含韵母[a][e]音等和声母[g][]k]音等，他有时会改变音调、音高和节奏。
4—6个月语言训练

（一）有人跟他说话后能停止哭泣。

（二）能够持续注意并寻找声音的来源。

（三）对熟悉人的微笑并能笑出声来。

（四）能对成人语言中不同的语气内容做出相应的反应。

（五）愿意玩那些能发声的玩具。

（六）活动时口中经常发出一些成串的语音。

（七）能对镜中自己的影象说话。

（八）用语音来吸引别人注意自己或拒绝某事，或表示愿意做某事，或想要什么。

7—9个月语言训练

（一）听得懂他的名字，听到叫他会扭头看你。

（二）理解成人用强调语气说出的“不”或“别碰它”等要求，并能做出正确反应。

（三）能够辨别家里人的名字和一些熟悉的物品名称。

（四）能和成人玩一些语言游戏。

（五）会用舌头和嘴唇发出一些非语言的声音。

（六）努力模仿别人发出的语音。

（七）把一些语音连在一起发着玩。

（八）能够发出一些非常像单词的音节。

（九）开始用动作进行交流，如挥手再见等。

10—12个月语言训练

（一）朝着周围发出声音的地方看，理解一些简单的命名性语言，如“到这儿来”“坐下”“别碰它”等。

（二）挥手向人表示再见。

（三）认识一些新单词。

（四）生气或发怒时能用摇头或哭表示不满。

（五）如果成人笑他的某种语言或动作，或是鼓掌欢迎的话，他就会不断地重复它。

（六）可以模仿一些非语言的声音。

（七）努力模仿成人发出的新音节。

（八）伴随音乐会发出一些语音。

（九）高兴时发出一些“啊”“噢”的音。

（十）有时孩子会说出第一个单词，如“妈妈”等。