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《ABA完整教程》(相当于4-7岁儿童的自闭症患者适用)

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发表于 2014-11-8 00:03:43 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
第一章 应用行为分析教程介绍
第二章 教程指南
第三章 ABA教程-理解任务分析
第四章 ABA教程-使用任务分析
第五章 训练策略
第六章 数据收集和记录
第七章 图表的使用
第八章 创造应用行为分析的环境

第二部 教程内容

第九章 模仿能力

不对称姿势;复杂的运动组合模仿(两个动作);复杂的动作模仿(三个动作);按顺序触摸物品;按顺序读出数字

第十章 视觉空间技能

根据讲述排列顺序;根据步骤安排日常活动的顺序;根据模拟的社交情景安排顺序;根据图片上的积木造型搭积木;几何图板;拧开和拧紧罐子、瓶盖、螺丝和螺母;根据颜色和形态串珠子

第十一章 接受性语言技能

简单词汇:喜欢;简单词汇:真实与虚假;简单词汇:昨天、今天和明天;区别左右;遵循多步骤语言指令;遵循带有否定的多步骤语言指令;将来时态;接受性指导:关注和记忆任务;接受性指导:条件从句;接受性指导(三个步骤);根据动作给社区帮助者的接受性标签;复杂分类的接受性标签;复杂情绪的接受性标签;物体成分的接受性标签;描述物体的接受性标签;描述地点的接受性标签

第十二章 表达性语言技能

简单词汇:喜欢;简单词汇:真实和虚假;简单词汇:昨天、今天和明天;回答复杂的社会问题;回答“怎么”问题;针对对话回答问题;回答其他人的社会性问题;回答“为什么”问题;针对评论提问;为获得信息提问:“你要去哪里?”;为获得信息提问:“那是什么?”;为获得信息提问:“那是谁?”;问他人社交问题;闲聊;评论同伴发起的聊天;恭维;讨论不受欢迎的话题;描述名词,描述某一日常活动的步骤;适当的结束谈话;根据活动分类的社区帮助者的表达性标签;复杂分类的表达性标签;复杂情绪的表达性标签;物体成分的表达性标签;描述物体的表达性标签;描述地点的表达性标签;将来时态;常识和推理;常识和推理:图片中的缺陷;常识和推理:无法做到的动作;回应恭维;保持谈话;提出帮助;在学校环境中提出不满;回忆信息;说话音量

第十三章 学习技能

道歉;回答知识性问题;艺术技能:画画;艺术技能:多步骤艺术活动;听力理解;日历;估计;推理;数学:从1数到50;数学:数物品;数学:从大量东西里面数出特定物品;数学:根据模板数数;数学:间隔数数;部分/整体关系II;对于忠诚的承诺;阅读:对照图片匹配短语和句子;阅读:看图识字;阅读:ch, th, sh开头的字;相同和不同;拼读:两个字的看图识字;拼读:三个字的看图识字;拼读:四个字的看图识字;拼读:使用拼插玩具拼读;时间关系:之前和之后;词汇:表达;词汇:接受;天气;书写:从黑板上抄写;书写:使用拼插玩具在下方拼字;书写:使用拼插玩具拼数字;书写:使用拼插玩具在上方拼字;书写:上方文字;书写:下方文字;书写:人名;书写:数字;书写:简单词汇

第十四章 游戏/社交技能

桌面和纸牌游戏;桌面游戏:蜜糖世界;桌面游戏:瀑布和梯子;桌面游戏:饥饿的河马;桌面游戏:对不起;桌面游戏:麻烦;纸牌游戏:Uno牌(国外的一种纸牌)-改良版本1:只用一种颜色;纸牌游戏:Uno牌-改良版本2:加入一张牌,抽出四张牌;纸牌游戏:Uno牌-改良版本3:加入和抽出两张牌,然后翻转;纸牌游戏:Uno牌-改良版本4:使用牌上的数字;游戏过程中的评论;连四子游戏(类似中国的五子棋,但只需要连接四个棋子);[此处涉及的游戏是美国常见的游戏,于中国的游戏不同]协作游戏:桌面游戏和纸牌游戏;协作游戏:儿童游戏;协作游戏:模拟游戏;协作游戏:运动;和同伴开始游戏;模拟游戏:根据预先的剧本-野营;模拟游戏:根据预先的剧本-去海滩;模拟游戏:根据预先的剧本-去杂货店;模拟游戏:角色扮演-警察和小偷;模拟游戏:角色扮演:超级英雄和小人;模拟游戏:角色扮演-侍者和客人;骑自行车;游泳:2级;游泳:3级;理解表情和肢体语言;电子游戏:Wii(一种电子游戏机)赛跑;看电视

第十五章 行为和情绪控制技能

在学校环境中接受否定的回答;大问题与小问题;自我情绪;适当的行为和不当行为;安全行为和不安全行为;社交故事和行为指导卡;考虑自己和考虑他人;忍受未计划的变化;好行为向不良行为的

第十六章 适应性技能

洗澡:擦干;洗澡:冲洗;梳头;刷牙;系上和解开安全带;用刀切东西;打开和关上拉锁的背包;餐桌礼节;系鞋带;使用餐巾;在学校环境中等待

发表于 2018-11-23 08:46:31 | 显示全部楼层
我过来学习的
发表于 2019-3-2 21:22:55 | 显示全部楼层
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