沈阳祈星贝贝——自闭症患儿的自残表现及治疗方法

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自闭症患儿大多表现为不愿与人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，其中自残作为自闭症患儿较为极端的表现，时常另沈阳自闭症培训学校的老师和家长担忧不已，那么怎样治疗自闭症患儿的自残行为呢?下面详细了解一下吧。

自闭症患儿主要的自残表现主要以下几个方面：

1)头部自我刺激：不断的摇头、点头、转头、抓头发等;

2)脸部自我刺激：盯视、痴笑、伸舌、玩口水、添物、扭转嘴唇、牙齿发出声音、用手贴口部及耳部、玩弄舌头等;

3)手部自我刺激：扭转手指、部分手指不停晃动、将手指做成其它形状、摆动双手、双手手指对敲、用手敲身体某部位等;

4)身体自我刺激：身体向前或向后不断摇晃、左右摇动身躯、旋转身躯、激烈跳动、紧抱身体、扭转双手置于耳后、怪异的跳动(或跑动)等;

5)其它自我刺激：尖叫、闻自己或他人身体气味、呆望天空、强迫性写笔记、大量时间的计算、公开手淫等。

沈阳自闭症培训学校治疗自闭症患儿的自残行为方法：当患儿出现自我刺激行为时，要求他用另一行为代替和抗拒自我刺激。例如：对玩弄舌头的患儿，让他张开嘴巴(亦可进一步指导儿童做舌体操练习，配合发音训练);对摇晃手指的患儿，让他把手指张开放在桌上(或膝盖上);对摇摆身体的患儿，要让他倒立等等。这些方法简单易行，但应注意使用频率和使用后的行为观察和适当的行为补充练习，以防患儿造成新的固执行为或出现的麻烦。如令其将手放在桌上适当时间后，应适量给一些手工活动做为补充练习。在奖励患儿时，必须要告诉他为什么会得到奖励。最好是在良好行为出现的同时提供特定的奖励。奖励办法应更多的使用有形奖励，同时也可使用表扬、赞美等方式。如果使用强化物，则需充分考虑强化的时间、形式和应强化的行为，切忌乱用。
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chenli1989

内容很有用，谢谢分享！