台湾简老师1月13日广州免费公益讲座

宜昌治治妈0203

第六号天使工作室

自闭症儿童疗育亲职讲座

l 主办单位：简老师工作室

l 讲座时间：2013年01月13日（星期日）

          上午9：00-12：00，下午14：00-17：00

l 课程主题：感觉统合实操、应用行为分析、打字沟通分享

l 参加对象：对自闭症儿童疗育有兴趣的家长及主要照顾者，或从事早疗的相关专业人员（共计30名，依据报名时间决定先后顺序）（因场地限制、人力不足，故当天请家长依照报名人数参与，且不携带孩童前来，敬请见谅）

l 办理地点：简老师工作室 - 天字分校
（广州市越秀区沿江中路203号天字广场1002房）

（地铁：海珠广场a出口，沿著沿江中路步行至天字码头，路程约7分钟）

l 报名方式：即日起至01月13日止，传简讯至18826462919

简讯内容包含：参与人数，家长姓名，孩童姓名

l 谘询方式：

简老师工作室电话：83323453

Q群：第六号天使自闭症交流213899525

Q号：简老师 2639761533；殷老师 2494924073

一.  感觉统合主题

    每个孩子来到这世界都像一张白纸很努力的去看、去听、去感觉自己的身体及环境的一切，但就是有一群天使因为无法好好的处理这些感觉，无法藉由这些感觉将自己和环境组织起来，和环境产生了一道无形的墙，想要帮助孩子，却不

知道要给孩子什么感觉？要给多少？怎么给？

    就这样孩子对这个充满各式各样感觉刺激的环境出现了不适应，为了将这道无形的墙打破，简鸿钰老师将为大家讲解《感觉统合居家运用》，除教导大家基本的感觉统合概念，更让家长了解感觉统合不是痛苦的动作训练，而是快乐探索环境刺激的历程，在家中也能正确的判断和给与适合孩子的感觉统合。

简鸿钰老师

学经历：

第六号天使工作室负责人

台湾中山医学大学附设医院

幼稚园融合教育推广职能治疗师

台湾长庚医院

台湾敏盛医院

台湾振声医院

台湾华兴医院

台湾新北市政府特教资源中心特聘学校系统职能治疗师

台湾台北市政府特教资源中心特聘学校系统职能治疗师

台湾桃园县政府特教资源中心特聘学校系统职能治疗师

台湾桃园县政府辅具中心特聘职能治疗师

台湾桃园县卫生局特聘职能治疗师

台湾职能治疗学会正式会员

二.  应用行为分析主题

    长期以来，我们一直着重在教导孩子的认知理解、不适当行为引导、情绪控

制、生活自理、主动学习及人际互动参与等能力，然而因为缺乏对孩子能力客观、有系统的分析及目标设定，大部分的孩子在接受康复课程一段时间后仍然受不适当行为严重干扰，即使孩子的眼睛都有在看，却学得很慢；明明学习能力很好，却缺乏生活自理能力；有主动性的社交对话，却因为自身的固执及情绪问题而无法参与活动，也不会与人聊天，这一切都是因为在教导孩子的过程没将孩子实际生活的情境进入到课程中，殷儒老师利用《浅谈应用行为分析实际运用》教导大家针对孩子的兴趣及优势，设计一个最适合生活情境且能引起孩子主动学习的课程内容。

殷儒老师

学经历：

台湾长庚医学大学附设医院

台湾长庚医院

台湾台北医学大学附设医院儿童发展早疗中心

台湾署立桃园医院

台湾署立桃园疗养医院儿童部门

台湾华兴医院

台湾教育局特聘学校系统职能治疗师

台湾新北市政府特教资源中心特聘学校系统职能治疗师

台湾桃园县政府特教资源中心特聘学校系统职能治疗师

台湾桃园县卫生局特聘职能治疗师

台湾职能治疗学会正式会员

台湾应用行为分析学会正式会员

国际应用行为分析正式培训人员

三.  打字沟通分享

    打字沟通就像那扇门的钥匙,让你走进他们的世界,一个封闭且无法让你了解的世界--自闭症的内心

    有多少时候,你和自闭儿的冲突正在上演,但你却不知道是你误会了他们;有多少个夜晚,自闭儿半夜哭闹不休,你多想知道他是做了恶梦,还是受了委屈;当孩子露出甜蜜微笑的同时,你多么希望知道他嘴角上仰是在开心什么？你相信孩子会说出『不是我不爱说话,是自闭让我说不了话』『我因為身為自閉症而感到難過』吗?同时你相信孩子会说出『妈妈我爱你,我一辈子也不想娶任何人』这样的甜蜜话语吗?不是他们没想过,只是他们没讲过,你们没听过。

    与外界沟通、分享心情是每个人与生俱来被赋予的权利，而有些自闭症的孩子限制于口语表达的能力，无法表达出自己内在真正的想法及需求，于是许多让我们理解的不适当行为就出现了，让我们误解孩子不会、学不好、什么都不懂，真的是这样吗？低口语的孩子难道就没有其它表达的能力？幸好奇迹出现了，打字沟通赋予了这群孩子表达真正自我的能力，甚至有的孩子在接受打字沟通训练后有了口语表达的能力，浩浩就是这群奇迹孩子的其中一员，让我们藉由打字沟通来了解他真正心理的想法。

简老师说：我的孩子能力没有这么好，应该不会打字。他没学过拼音，认知能力也学不会拼音，他怎么可能会打字。孩子能力不好，打字这种东西，离我的孩子太远了。很多时候，我们看到的都只是表面，或者是说，在孩子身上我们看到的东西，只是我们想看到的，而不是孩子真正的能力，孩子的潜力，往往超乎我们的想像，你可能有时候会吃惊，孩子明明没学，怎么突然会了，这就是孩子的能力，而不是我们所看到的表面，我想，用说的，不如就让大家用看的。