星期一，芃芃第一天上了全天。英语课的时候虽然听不懂，但是他很安静认真，注意力非常集中，很好奇。音乐活动课上，他虽然听不懂英语指令，但他能观察，到他上场时候知道怎么做，什么时候停。感谢神！

星期二来了几位外国朋友给孩子们上课，没看到芃芃上课时候的表现。外国的老师们临走时给孩子们和幼儿园老师发礼品，中班和大班的礼物都是小朋友们自己拿着，一共是四样东西，最后放学穿衣服的时候，芃芃的东西剩两样。小班的孩子因为太小，所以礼品老师统一收起来，放学时候交给了家长。看到小班和小小班的孩子都知道问老师自己为什么没有礼物，再看芃芃，东西少了两样毫无感觉，这物品所有权问题啊，什么时候能懂？

星期三没有在幼儿园学习，去了教会，李蕾和丽影给芃芃上课。他的表现还算好，但还是体现出一些问题，胆小怯懦却又焦燥易生气。李蕾的引导还是有些作用，芃芃的情绪不是不可调节，也不是不好调节，而是我平时太过焦燥没有耐心，深深的影响了孩子。真的总是悔而不改也没有用，张勇老师说，我抱怨发怒其实是对神赐给我的孩子不满，不是求神改变我的孩子，而是求神帮助我改变我自己。如果我真的宁静了就能用正确的方式教导芃芃了，他将会有更大的改观。感谢神，星期天的听道我受益良多。

星期四上课时因为我坐在了他的后面，他的注意力不能集中，总想回头看我。他还没适应我出现在幼儿园。后来心宝老师把他的位置换到前面去，他直接能看到英语课用到的那些图片，所以注意力一直是不太集中的。中间休息玩耍的时候问题更大，他一直站在那里看着别人玩，自己就是不玩，显得不知所措。后来是天慧老师去辅助了他，让他对耀恩说“我可以和你一起玩吗？”耀恩说“当然可以啊。”他才坐下去玩玩具。这一天的表现让我彻底失望，也许是我对他的期许太高了太不切实际了。运动课的时候是青蛙跳，但是他还是随着音乐走，什么动作也不做。没关系，不能跟正常孩子比，他毕竟不是正常孩子。

星期五，基本没看到他的情况，因为那天开家长会。这一周芃芃的测试依然还好，就是画画弄得乱七八糟，不好好涂色，在纸上到处乱画，要跟怀斌好好商量一下，不能乱画了，要培养点全局感，一直以来他是在纸上找个地方就乱画。

星期六这天保罗来了，他都准备好了要出去，但是保罗来时我正接电话，等我挂断电话时，芃芃和保罗已经画起画来了，我也没说什么。中午保罗走后，本想带他出去踢球弥补一下，但是他一直不好好睡，没办法，讲好了睡了午觉才可以出去玩。晚上竟然在纸上画出一句“因为世土不要芝的”。我不知道是什么意思，问他，他说是：“因为是土不要吃的。”我告诉他“是”和“吃”的正确写法。

星期天在主日学，他又写那句话，我看到他写的是：“因为世土不要吃的。”写得规规整整，吃字改了过来，“是”依然不对，也许该教他好好写字了，否则一直这样画字，将来不好纠正。就象现在的握笔姿势一样，不想让他画他一直画，没关注他握笔姿势不对，现在开始纠下却不容易了。主日回来吃过午饭就带他去吉大踢球，雪还没有化，我们去了篮球场，尚有一片没被踩过的地方，芃芃不肯踢球，一直在雪地上写来写去，他最近写字的欲望非常强。