这几天睡得特别晚，草草的祷告然后看两篇诗篇就睡下。不与神亲近真的是会让自己软弱的，心情有点烦乱了。

      儿子这两天身体不太好，营养不良的关系吧，总是出各种状况。不知道是不是因为前段时间发烧喉炎我坚持不肯给他静点抗生素导致的呢？

      感谢神，病着还是有进步。儿子有点尿路感染，给他涂药他疼得直哭。我问他：“芃芃你怎么了？”“芃芃哭了。”又不说我哭了。问：“为什么哭？”他说：“因为小鸡疼，所以哭了。”后来又说：“妈妈没哭，妈妈是好孩子。”我都没有对他说过不哭才是好孩子的话，真不知道他是怎么想到会这么说。

      儿子在玩蘑菇钉或是涂色的时候，特别爱请示。他会对着我说：“拼蓝色E吧。”等等，我若没在房间有时候他还会追出去对我说，直到得到我的首肯才会去拼。我不嫌烦，这个时候我是挺高兴的。因为这个时候势必眼神是特别好的，而且知道自己发起了对话要得到妈妈的回应，没有得到回应会进一步去问。但不明白为什么在别的事情上就不能这样做。有时候说话声音特别小，你没听到要他再说一次的时候，人家死活不肯再说。比如前段小便控制得不太好的时候，他蚊子声说一句什么，没听清，怎么追问都不肯说，也不动，怔怔的。再等一会儿你就会发现裤子湿了，才知道原来他刚说的是什么。这么好的互动和解读偏偏出现在特别无关紧要甚至是说多了会让人心烦的事情上。该这样表现的事情上偏偏又表现不出来。好吧，妈妈给你时间，妈妈也加油让你尽快明白。

      一直有眼神的训练，而且在幼儿园发水果的时候小畅老师也特别给他做过，就是让芃芃去给大班或中班的孩子发水果，别的班的孩子芃芃都不太认识，老师说给**哥哥或**姐姐芃芃不认识会去看小畅老师的，根据老师的眼神去发，都做对了。说到这里真是感激儿子的老师，虽然是教NT的老师没接触过普系的孩子，但是他对芃芃有目的做的训练真是让我太配服她了。比我这个教了孩子一年多的妈妈做得好多了。尤其是对孩子的这种关注和爱心。人家是没有义务专门抽时间来训练我的特殊孩子的。我曾经在幼儿园呆过一个上午，上课的时候如果芃芃不跟节奏，小朋友们都跑去帮助他，老师没有做任何指示。这说明老师一直是引导孩子们帮助芃芃，孩子们已经形成了习惯了。回到眼神的事情上，今天我故意看着墙上贴的芃芃做的手工，故意说：“哇，那是什么呢？橙色的背景上面是什么图案呢？我怎么看不清呢？”儿子的确是注意到了我，也被吸引了过来，我没有看他，一直盯着墙。但我知道他一直看着我，还想当然的回答我：“是钟表。”到最后也没能如我所愿的顺着我的目光看过去。为什么呢？那个手工贴得很高，是一棵树。要比一般挂钟表的位置还高。但是我相信他不会懂得钟表通常挂在什么位置的，不知道他为什么回答是钟表。后来还是没办法了，用手指指示了，他才看过去。慢慢来吧，我不能太贪心，一直努力早晚他能明白，再慢慢形成本能。