入学时个人初次评估
一、生活自理
1，进餐特别挑食，什么菜都不吃，只吃白米饭，会自己拿勺子独立进餐，喜欢到别的小朋友碗里舀饭吃。
2，入厕白天时自己知道独立大小便，晚上睡觉时喜欢随地大小便，会自己脱提裤子。
3，不会自己独立刷牙，刷牙时会吐水。
4，穿脱会自己穿脱衣物，但不会辨认衣裤的反正前后，会自己扣扣子。

二、指令及模仿
不听指令，我行我素，情绪好的时候能听懂简单的一步指令，如拍手、跺脚，站起来等，但不能按老师的要求执行指令，不能模仿简单的动作，主动模仿意识较差。
三、语言，认知及理解
有仿说语言，语言非常不清楚，没有功能性语言，不会用语言表达自己的需求。很多发音不正确，例如：D、T的音不会发，刚开始进校时由于不适应环境，不按指令发音，认知能力特别差，对常见的日常生活用品及蔬菜水果、动物类都不会认识，上课时依赖于强化物，注意力不集中，会认和写数字1——100。
四、精细
喜欢用积木摆成固定的型状，会穿中号珠子，有一定的动手能力，手眼协调比较好，但独立性和自主性都比较差，会摆放水果嵌板，动物嵌板，形状嵌板，数字嵌板，双手协调能力比较好，会自己扣扣子。
五、感统
不按老师的要求做任何感统训练，不会使用任何感统器材进行训练。感统课时，只喜欢在特定的场地进行训练，不在其他屋子里做训练，触觉失调严重，做训练时总要老师不断催促才能动一下，偷懒、依赖性较强。
六、社交
叫名字有意识。无排队意识。不跟其它小朋友一起玩。不愿意也不会玩游戏。

强化训练一年后：一、生活自理
1、进餐：进餐方面比刚入校时较有好转，从刚开始时的光吃白米饭，到现在可以米饭里加点汤和末状菜粒在一起吃，只是挑食的情况仍然存在，需进一步矫正。
2、如厕：白天基本上可以自己独立入厕，晚上睡觉时需要值班老师提醒，会自己脱提裤子，大便后有擦屁股意识，但需要老师辅助。
3、洗漱：不会自己刷牙，刷牙时不配合，喜欢吃牙膏，还没学会自己吐水，洗头时不配合，拒绝洗头，触觉失调较为严重。
4、穿脱：会自己独立的穿脱衣服、裤子、鞋袜、会拉拉链、扣扣子及辨认鞋子的反正，但还不会辨认衣服的前后（比如毛衣）。
二、指认及模仿
能够听懂老师简单的一步指令、两步指令以及三步指令，并能够按指令要求执行粗大动作模仿，简单的可以完成，课间操有模仿意识，可以跟着连贯模仿，只是动作不规范，喜欢凭感觉完成，需要老师不断提醒。模仿触摸身体部位可以按要求完成，并完成情况较好。
三、语言认知及模仿
1、有仿说语言，但没有主动语言，并且发音方面有些不清楚，需要进行正音训练，发音时没有语调，基本是一致的平声，不会用语言表达自己的简单需求，一般情况都是用尖叫来表示。
2、认知方面学习了常见的日常生活用品，例如：牙刷、杯子、碗、勺子、筷子、雨伞、香皂、毛巾、剪刀、衣架、扫把、时钟、梳子、手电筒的指、认、拿。
3、学习了常见的蔬菜水果类例如：胡萝卜、白萝卜、冬瓜、花生、黄瓜，茄子、苦瓜、西红柿、南瓜、玉米、藕、桔子、梨子、苹果、香蕉、芒果、哈密瓜、葡萄的指、认、拿。
4、动物卡片：例如：公鸡、狗、猫、猴子、大象、老虎、豹子、鸭子
5、认识环境中的物品：电风扇、桌子、凳子、门、黑板、窗户、电灯
6、认知形状：长方形、正方形、椭圆形、圆形、三角形、梯形
7、认识颜色：红色、白色、绿色、黑色、蓝色、黄色
8、认识班上的小朋友以及老师：张笑宇 周杰 詹子悦 李子龙 沈驿
9、背诵儿歌《小白兔》 基本上可以完成
10、认知拼音b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r...p的发音需要看老师的口型完成。n,l的前鼻音和后鼻音分不清楚。其它的音基本上可以自己独立认识并完成。
四、精细
1、水果嵌板、动物嵌板、形状嵌板、数字嵌板都可以自己独立完成。
2、会自己动手写数字1-100。
3、穿中号珠子可以自己独立完成。
五、感统
学会坐独角凳、站平衡台抛空投接球、滑板、跳羊角球、走脚踏石、荡秋千、滑滑板，参与感统训练的积极性也比以前有所增强。能够和其它小朋友一起训练。触觉失调的情况仍然存在，拒绝完成触觉球按摩的训练有待于在今后的训练中得到改善。
六、律动和社交
1、抢板凳的游戏懂得一点游戏规则，但有时仍需要老师提示和辅助
2、排队时需要老师点名提醒他，对自己的名字有反应
3、课间操以及律动有跟老师模仿的意识，比较懒惰，需要老师提醒。
  请家长在寒假里注意以下几点：
1、对所学内容的泛化和巩固。
2、注意饮食调节，不要暴饮暴食，多带孩子到户外活动。
3、在家里引导他帮助家长做一些力所能及的事情。
4、陪孩子在家玩简单的互动游戏。
5、纠正孩子的不良行为，让孩子在校养成的好的行为习惯泛化。
6、不要凡事包办，尽量培养孩子的动手能力，鼓励孩子独立完成。