语言治疗—3大互动原则

牛牛妈妈

技巧 1：跟随他的带领... 当你观察、等候、聆听时……儿童就知道你喜欢和重视与他沟通和互动。

当你观察时，你：
会留意儿童所注意的事物、目光、面部表情、姿势、动作、声音。 会把焦点集中在彼此的互动，而不是在活动上。 会尝试不同的位置，以取得较好的目光接触。 不会有过多的辅助。 不会指挥游戏。

当你等候时，你：
会多些回应儿童，例"唔","系喎"，以保持彼此的互动。 会留意那些能引起儿童主动性的活动。 会让儿童去运用自已的思想、行为。 不会用指令的方式与儿童进行互动。 不会在儿童开始之前引发游戏 不会干扰儿童的游戏。

当你聆听时，你：
会全神贯注儿童的举动。 会尝试在心中演译儿童所想的。 会留意儿童因那些周围的声音而有反应。 会知道并减少那些会影响亲子互动的干扰（例：关上门窗,令房间较静。） 不会填满每个空隙。 不会觉得必须要去训练、测试、或主持游戏。

技巧 2：适应他的能力、兴趣、举动...
如何适应？
1. 调较自已的身体位置。 2. 引诱儿童的兴趣。 3. 利用一些可重复、常规性的游戏活动。 4. 观察、等候、聆听，不只顾自已说。 5. 模仿儿童的举动，参与他的游戏，不要开始一个新的活动。 6. 演译并说出儿童可能有的意思。对现场所发生的事"有反应"，加以评述，避免过多的问题。 互动可以是… ……眼神、动作、声音的轮流作转。 理想的互动是：双方主动的参与、平均的轮流次数、共同的专注。

技巧 3：丰富他的说话、行动...

当你…跟随他、适应他… …你就可以尝试加多一点。

如何加多一点？
1. 减慢速度。 2. 重复。 3. 分成细点。 4. 配以手势。 5. 强调重点。

加多一点什么？
1. 模仿儿童的说话/行动，然后加上。 例： 模仿敲打对象时，敲打不同的地方、或转用不同的对象敲打。 2. 翻译儿童的说话/行动，然后加上。 例： 翻译儿童把积木一排一排砌好:"哦!你砌好积木"，可以加上"哦!你砌条马路。" 3. 扩展儿童的说话/行动。 例： 推车游戏可以从钭板滑下，也可以过洞、过桥。 例： 积木除了用来砌迭，也可以当作玩具食物，或作工具。